生活日报报道：孩子视力5.0　不代表有好视觉

　　6月6日是全国爱眼日,为庆祝第21个全国“爱眼日”,我省举行的“呵护眼睛,从小做起”爱眼日科普进校园活动在山东大学辅仁学校举行。记者在活动现场了解到,目前我省的中小学校有20650所,约1300万中小学生,小学生近视率40%,初中生70%,高中生90%。而科学研究表明,这与我国青少年学生缺乏户外活动有着莫大的关系。
12岁以下有生理性远视储备
　　6岁的丁丁入学前到医院进行视觉健康检查,经检查双眼视力都是5.0。医生却建议丁丁妈妈再为孩子做眼球生物学、屈光度等检查。“医生说孩子很快就要近视了,一开始吓了我一跳。”丁丁妈妈说,医生告诉她,丁丁视力虽然正常,但是生理性远视储备只有50度,远远低于同龄孩子150度的储备值,并且出现了调节灵敏度下降和调节滞后,未来1-2年内发生近视风险很高,必须立即采取近视预防措施。
　　据了解,由于生长发育的原因,学龄前儿童形成远视眼的状态,远视度数就是“生理性远视储备”。这种远视随着儿童生长发育和眼球成熟,在12岁左右会逐渐减弱或者消失。如果消失得过快,就会得近视眼了。
　　正常情况下,3-4岁儿童的远视度数应该达到200-250度,5-6岁的远视度数应该在150-200度,7-8岁则为100-150度,8-12岁儿童正常远视度数应该达到0-100度。
　　“绝大多数家长发现孩子视力下降了才去医院就诊,实际上为时已晚。”爱眼日活动教育讲座上,专家表示,近视眼是可以提前一年甚至几年发现的。目前,很多3-6岁的儿童都出现了近视的风险。
5.0并非就是好视力
　　在爱眼护眼教育讲座上,专家指出,5.0以上并非就是好视力。因为这个数字很可能会欺骗我们。
　　“调查发现,年龄在8-9岁且视力是5.0的学生中,有三成即将出现近视眼,这些视力好的孩子往往是被家长所忽略的。”专家称,视力≠视觉,衡量一个孩子是否近视或者出现近视的风险有多大,不仅是靠视力来判断的,要靠孩子的视觉发育指标来评估,比如屈光度、角膜曲率、眼轴长度、调节力和聚散力、眼位等十几项指标。
　　“儿童的近视不是在短期内形成的,是一个逐渐积累,由量变到质变的过程。”他说,在孩子出现视力下降前的一年甚至几年,近视就已经悄然开始了,但是在整个过程中视力始终保持正常,变的是视觉发育的其他指标。医生建议对于视觉发育期的儿童,家长要定期带他们进行视觉发育的检测,评估孩子将来发生近视的风险有多大。